MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI MEMBACA ANAK DAN PENATAAN SEKOLAH TKM DARUL HIKMAH SEDATI - SIDOARJO
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kuliah kerja nyata merupakan kegiatan dengan muatan penelitian yang menempatkan mahasiswa di luar kampus dan mengajak mahasiswa berpikir kritis hingga mampu memahami juga menganalisis potensi di masyarakat dengan bantuan dosen dalam pemecahan solusinya. Mahasiswa dihadapkan dengan berbagai tantangan dalam melaksanakan program kegiatan, baik secara individu maupun kolektif. Tantangan itu menjadikan KKN sebagai sebuah pengalaman belajar bagi mahasiswa, serta ajang melatih kemampuan dan keterampilan mahasiswa yang kaitannya dengan kepentingan sosial. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa atas pelaksanaan Program Kuliah Kerja Nyata Universitas Narotama Surabaya. Berdasarkan indikator pelaksanaan KKN serta untuk mengetahui perbedaan pengaruh program KKN Tematik berbasis lokasi dan KKN Tematik Desa. Peran KKN sebagai salah satu wadah pengembangan kompetensi sosial mahasiswa memiliki pengaruh yang positif dan signifikan. Mahasiswa akan mendapatkan kemampuan generatif berupa kecakapan hidup (kecakapan atau keterampilan hidup) mahasiswa memiliki peran strategis sebagai agen perubahan (agent of change).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, Yunus. (2018). Pembelajaran Literasi
Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Akhmad, Khabib Alia, (2015). “Pemanfaatan
Media Sosial bagi Pengembangan Pemasaran UMKM (Studi Deskriptif Kualitatif
pada Distro DiKota Surakarta).” Duta.
Com 9, No. 1. https://doi.org/2086-9436.
Alfarikh, Asif. (2017). “Menumbuhkan Budaya
Literasi di Kalangan Pelajar.” The 1st International Conference on Language, Literature, and Teaching.
Anderson, Lorin W. A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing, a Revision of
Bloom”s. Taxonomy of Education Objective. Pearson Education Group, n.d.
Antasari, Indah Wijaya. (2017). “Implementasi
Gerakan Literasi Sekolah Tahap Pembiasaan di MI Muhammadiyah Gandatapa
Sumbang Banyumas.” LIBRIA 9, No. 1.
https://doi.org/10.1145/3132847.3132886.
Arikunto, Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Darmayanti, Riska. (2016). “Membangun Budaya
Literasi Informasi bagi Masyarakat Kampus.” Journal Iqra’, 10, No. 01. https://
doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201.
Departemen Kebudayaan dan Pariwisata. (2008).
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Kharizmi, Muhammad. (2019). “Kesulitan Siswa
Sekolah Dasar dalam Meningkatkan
Kemampuan Literasi.” Jurnal Pendidikan
Almuslim 7, No. 2.
Kurniawan, Ciska & Arja Sadjiarto. (2013).
“Pemahaman Kode Etik Ikatan Konsultan
Pajak Mengenai Hubungan dengan Wajib
Pajak oleh Konsultan Pajak di Surabaya.”
Tax & Accounting Review 1, No. 1.
Kusmana, Suherli. (2017). “Pengembangan Budaya Literasi dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia.” Seminar Nasional Pendidikan
Bahasa Indonesia 1, No. 1.
Mulyana, Dedy. (2008). Metodologi Penelitian
Kualitatif, Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Mursyid, Moh. (2016). Membumikan Gerakan
Literasi di Sekolah. Yogyakarta: Lembaga
Ladang Kata.
Nurdiyanti, Eko & Edy Suryanto. (2010). “Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah
Dasar.” Jurnal Paedagogia 13, No. 2.
Purnamasari, Hanny, Eka Yulyana, & Rachmat
Ramdani. (2016). “Efektivitas Pengelolaan
Badan Usaha Milik Desa (Bum Desa) berbasis Ekonomi Kerakyatan di Desa Warungbambu Kecamatan Karawang.” Jurnal
Politikom Indonesiana 1, No. 2.
Putra, Sasongko, Purwanto, & Kismartini.
(2013). “Perencanaan Pertanian Berkelanjutan di Kecamatan Selo”. Prosiding Seminar NAsional Pengelolaan Sumberdaya
Alam dan Lingkungan, No. 1.
Riswani, Elza Firanda, & Ani Widayati. (2012).
“Model Active Learning dengan Teknik
Learning Starts with a Question dalam
Peningkatan Keaktifan Peserta Didik pada
Pembelajaran Akuntansi Kelas XI Ilmu
Sosial 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun
Ajaran 2011/2012.” Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia 10, No. 2. https://
doi.org/10.21831/jpai.v10i2.910.
Rosa, Friska Octavia. (2015). “Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah Kognitif,
Afektif dan Psikomotorik.” Jurnal Fisika
dan Pendidikan Fisika 1, No. 2. https://
doi.org/10.3233/JAD-2012-111799.
Sardiman. (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar
Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Shanty, Rendicka Mayang Nira, & Elisabeth
Christiana. (2013). “Pelaksanaan Layanan
Konseling Individu di SMPN se-Kecamatan
Bangsal Mojokerto.” Jurnal BK UNESA 3,
No. 1.
Siroj, Muhammad Badrus. “Pengembangan
Model Pusat Kajian Literasi.” The 1st International Conference on Language, Literature and Teaching, n.d.,.
Sugiyono. (2013). Cara Mudah Menyusun Skripsi,
Tesis, dan Disertasi. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2013). Metode
Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda
Karya.
Surgangga, Made Ngurah. (2017). “Mendidik
Lewat Literasi untuk Pendidikan Berkualitas.” Lembaga Penjamin Mutu.
Syahriyani, Alfi. (2010). “Optimalisasi Budaya
Literasi di Kalangan Mahasiswa: Upaya
Meretas Komunikasi Global.” Jurnal UI
untuk Bangsa Seri Sosial dan Humaniora,
Triyanto, Fuzi Afiza Fauziyah, & Muhammad
Tesar Hadi. (2019). “Bahasa sebagai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.”
Jurnal Salaka 1, No. 1.
Uno, Hamzah B. (2012). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wulandari, Ranti. (2017). “Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah
Dasar Islam Terpadu Lukman Al Hakim
Internasional.” Jurnal Kebijakan Pendidikan UNY 6, No. 3 (2017).
Yuliana, Lia & Suharsimi Arikunto. (2008). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Teras.