Efektivitas Pembelajaran Anatomi Menggunakan Kadaver Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra Tahun 2018
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Anatomi merupakan ilmu yang wajib dipelajari oleh mahasiswa kedokteran dengan media kadaver sebagai media utama. Kadaver dapat memberikan gambaran anatomi manusia secara tiga dimensi. Namun, kadaver juga memiliki berbagai kelemahan yang dapat memengaruhi capaian pembelajaran mahasiswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran anatomi menggunakan kadaver. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik korelasi. Populasi penelitian adalah 45 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra tahun 2018 dengan sampel penelitian yang memenuhi kriteria inklusi sejumlah 42 mahasiswa. Data primer diambil dari jawaban kuesioner sampel penelitian dan data sekunder berupa nilai ujian praktikum anatomi semester 1 dan 2 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra tahun 2018. Hasil uji paired t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai ujian praktikum anatomi semester 1 dan 2 (nilai = 0,000, p < 0,05). Terdapat hubungan positif yang signifikan antara pembelajaran anatomi menggunakan kadaver dengan capaian pembelajaran anatomi pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra tahun 2018 (r = 0,513, p < 0,05).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alhassan, A., & Majeed, S. (2018). Perception of Ghanaian Medical Students of Cadaveric Dissection in a Problem-Based Learning Curriculum. Anatomy research international, 2018, 3868204. Tersedia pada: https://doi.org/10.1155/2018/3868204
Apriana, R. (2020). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Medika Hutama, 2(01 Oktober), 382-389. Tersedia pada https://jurnalmedikahutama.com/inde x.php/JMH/article/view/97
Arif, I. R, Lisiswanti, R. Sari, M et al. (2020). The Relationship Of Student Perception About Peer Assisted Learning (PAL) Of Anatomy Practice Laboratory With Result Of Test Anatomy Practicum Faculty Of Medicine University Of Lampung. Medical Profession Journal of Lampung, 10(2), 278-283. Tersedia pada https://doi.org/10.53089/medula.v10i 2.67
Azwar Habibi A, Briliantina L, N. N. (2016). Berbagai Upaya Mereduksi Efek Formalin Saat Praktikum Anatomi. Tersedia pada: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/ handle/123456789/39520
Chris, A. et al. (2017). Perbandingan Nilai Praktikum Histologi Berdasarkan Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Muara Sains, Teknologi, Kedokteran dan Ilmu Kesehatan. 1(1), hal. 281–286. Tersedia pada https://doi.org/10.24912/jmstkik.v1i1. 440
Drake, Richard L. Vogl, A.Wayne. Mitchell, A. W. M. Gray’s BasicAnatomy. Elsevier Churchill Livingstone: 2012.
Habicht, J. L., Kiessling, C., & Winkelmann, A. (2018). Bodies for Anatomy Education in Medical Schools: An Overview of the Sources of Cadavers Worldwide. Academic medicine : journal of the Association of American Medical Colleges, 93(9), 1293–1300. Tersedia pada https://doi.org/10.1097/ACM.000000 0000002227
Hall, S, Stephens, J, Parton, W et al. (2018). Identifying medical student perceptions on the difficulty of learning different topics of the undergraduate anatomy curriculum. Medical Science Educator. 28(3), hal. 469-472. Tersedia pada https://doi.org/10.1007/s40670-018- 0572-z Hasibuan, S. M. dan Riyandi, T. R (2019). Pengaruh Tingkat Gejala Kecemasan terhadap Indeks Prestasi Akademik pada Mahasiswa Angkatan 2016 Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jurnal Biomedik : Jbm. 2019. 11(3), hal. 137–143. Tersedia pada https://doi.org/10.35790/jbm.11.3.20 19.26303.
Jordan, D. et al. (2016) Teaching Anatomy; Dissecting its Delivery in Medical Education. Open Medicine Journal. 3(1). hal. 312–321. Tersedia pada https://doi.org/10.2174/18742203016 03010312.
Lopes, I. Teixeira, B, Cortez, P et al. (2017). Use of human cadavers in teaching of human anatomy in Brazilian medical faculties. Acta Scientiarum - Biological Sciences. 39(1), hal 1-6. Tersedia pada https://doi.org/10.4025/actascibiolsci. v39i1.33860
Mwachaka, P., Saidi, H. dan Mandela, P. (2016). Is cadaveric dissection vital in anatomy education? Perceptions of 1 [sup] st and 2 [sup] nd year medical students. Journal of Experimental and Clinical Anatomy, 15(1), 14-14. Tersedia pada https://doi.org/10.4103/1596- 2393.190822. Nadeak, B. dan Naibaho, L. (2018). The Description of medical students’ interest and achievement on anatomy at faculty of medicine Universitas Kristen Indonesia. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 39(1), 121-133. Tersedia pada: http://repository.uki.ac.id/id/eprint/97
Puspasari, I. Sari, P dan Tandirerung F.J. (2018). Perbedaan Tingkat Pemahaman Dalam Pembelajaran Anatomi Yang Menggunakan Preparat Basah (Kadaver) Dengan Preparat Kering Pada Mahasiswa Kedokteran Universitas Tadulako. Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako), 4(3), 30-36. Tersedia pada https://doi.org/10.22487/htj.v4i3.74
Rahmawati, E. et al. Hubungan Gaya Belajar terhadap Indeks Prestasi Kumulatif ( IPK) Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. Medula. 2018. 8(1), hal. 7–11.
Ramadhan, A. F., Sukohar, A. dan Saftarina, F. (2019). Perbedaan Derajat Kecemasan Antara Mahasiswa Tahap Akademik Tingkat Awal dengan Tingkat Akhir di Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. Medula. 9(1), hal. 78–82.
Ricardo, R. dan Meilani, R. I. (2019). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 2(2), hal. 79. Tersedia pada https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.81 08.
Riezky, A. K. dan Sitompul, A. Z. (2017). Hubungan motivasi belajar dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Abulyatama. Jurnal Aceh Medika. 1(2) hal. 79–86.
Romero-Reveron, R. (2020). Human anatomy in the generation Z's medical studies. MOJ Anatomy & Physiology. 7(1), hal. 12-13.
Romi, M. M., Arfian, N. dan Sari, D. C. R. (2019). Is Cadaver Still Needed in Medical Education. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education. 8(3), hal. 105. Tersedia pada https://doi.org/10.22146/jpki.46690
Souza, A. D., Kotian, S. R., Pandey, A. K., Rao, P., & Kalthur, S. G. (2020). Cadaver as a first teacher: A module to learn the ethics and values of cadaveric dissection. Journal of Taibah University Medical Sciences, 15(2), 94-101. Tersedia pada https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020 .03.002
Suárez-Escudero, Juan Camilo, PosadaJurado, María Camila, BedoyaMuñoz, Lennis Jazmín, UrbinaSánchez, Alejandro José, FerreiraMorales, Jorge Luis, & BohórquezGutiérrez, César Alberto. (2020). Teaching and learning anatomy. Pedagogical methods, history, the present and tendencies. Acta Medica Colombiana, 45(4), 48-55. Tersedia pada https://doi.org/10.36104/amc.2020.18
Wati, MHM, dan Valzon, M. 2019). Efektivitas Berbagai Media Pembelajaran Anatomi (Teks, Video Dan Kombinasi Video-Teks) Pada Mahasiswa Kedokteran Universitas Abdurrab. Collaborative Medical Journal (CMJ), 2(2), 50-56.
Wiyono, N. dan Hastami, Y. (2018). Alternatif Metode Pembelajaran Anatomi Kedokteran. ANATOMICA MEDICAL JOURNAL| AMJ, 1(2), 68- 77. Tersedia pada https://doi.org/10.30596/amj.v1i2.181 9.g1955 Zibis, A, Mitrousias, V, Varitmidis, S et al. (2021). Musculoskeletal anatomy: evaluation and comparison of common teaching and learning modalities. Scientific reports, 11(1), 1517. Tersedia pada https://doi.org/10.1038/s41598-020- 80860-7