PERANCANGAN FASILITAS GEDUNG SMPN 3 PETERONGAN JOMBANG DENGAN PENDEKATAN STIMULUS-RESPONSE OLEH SKEMA STUDIO

Article Sidebar

PDF
Published: Apr 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.37715/kreasi.v5i2.3735
Keywords:
sekolah, pondok pesantren, Adiwiyata, enviromental behaviour, stimulus-response

Main Article Content

Septian Wijaya
Astrid Kusumowidagdo

Abstract

Artikel ini berisi tentang rancangan desain interior fasilitas umum SMP Negeri 3 Peterongan yang berlokasi di Jombang. Sebagai sebuah sekolah dengan latar belakang pondok pesantren maka kaidah-kaidah Agama Islam tercermin di setiap kegiatan pembelajaran maupun aktivitas di dalam sekolah sehingga siswa-siswi dibentuk tidak hanya dari segi akademis saja namun juga dibentuk dalam hal kerohanian guna membentuk pribadi yang cerdas, agamis, berakhlak mulia. SMP Negeri 3 Peterongan juga ditunjuk sebagai sekolah Adiwiyata sehingga banyak terdapat fasilitas area terbuka hijau untuk mengakomodasi berbagai kegiatan yang menunjang sebagai sekolah Adiwiyata. Hal ini yang digunakan oleh Skema Studio sebagai tolok ukur dalam mendesain SMP Negeri 3 Peterongan dengan memperhatikan setiap kegiatan dan sirkulasi siswa-siswi, guru, maupun staf sekolah agar dapat merancang desain dengan pola sirkulasi yang tepat. Dengan mengangkat desain berbasis enviromental behaviour diharapkan mampu menghadirkan desain dengan nuansa alami.

Article Details

How to Cite
Wijaya, S., & Kusumowidagdo, A. (2020). PERANCANGAN FASILITAS GEDUNG SMPN 3 PETERONGAN JOMBANG DENGAN PENDEKATAN STIMULUS-RESPONSE OLEH SKEMA STUDIO. KREASI, 5(2). https://doi.org/10.37715/kreasi.v5i2.3735
Issue
Vol. 5 No. 2 (2020): KREASI
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Salary, S. (2018). Building Features in Schools That Influence Academic Performance

Tanner, C. Kenneth; Langford, Ann (2003). The Importance of Interior Design Elements as They Relate to Student Outcomes.

Caroline, G. (2012). Modifying the Classroom Environment to Increase Engagement and Decrease Disruption with Students Who Are Deaf or Hard of Hearing

Kusumowidagdo, A. (2005). Peran Penting Perancangan Interior Pada Store Based Retail. Dimensi Interior.

Kusumowidagdo, A. (2009). Ruang Sebagai Penggerak Participant Centered Learning Pada Proses Belajar

Anthonius N. Tandal, I. P. (2011). Arsitektur Berwawasan Perilaku (Behaviorisme).

Caroline Guardino, S. D. (2012). Modifying the Classroom Environment to Increase Engagement and Decrease Disruption with Students Who Are Deaf or Hard of Hearing.

Jatmiko.A. (2011). Sense Of Place dan Social Anxiety Bagi Mahasiswa Baru Pendatang.

Mansur, A. (2019, Juli 3). Harian Ekonomi NERACA. Retrieved from Gencar Pembangunan, Potensi Bisnis Desain dan Interior Kian Mentereng: http://www.neraca.co.id/article/103516/gencar-pembangunan-potensi-bisnis-desain-dan-interior-kian-mentereng

Quamila, A. (2017, September 6). Hellosehat.com. Retrieved from Mengenal Social Anxiety Disorder, Alias Fobia Sosial: https://hellosehat.com/hidup-sehat/psikologi/apa-itu-social-anxiety-

disorder-fobia-sosial/

Sogol Salary, L. H. (2018, Agustus 5). Building Features in Schools That Influence Academic Performance . 165-180. Retrieved from Ancaman Dibalik Megahnya Gedung Pencakar Langit: https://tirto.id/ancaman-di-balik-megahnya-gedung-pencakar-langit-bxsv

Tanner, C. K., & Langford, A. (2003). The Importance of Interior Design Elements as They Relate to.