Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Internet of Things untuk Meningkatkan Literasi Bencana pada Anak Usia Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstrak: Gempa bumi dan angin puting beliung merupakan dua jenis bencana alam yang sering terjadi di Indonesia dan kerap menimbulkan kerusakan signifikan serta korban jiwa. Tingginya angka korban sering kali disebabkan oleh kurangnya edukasi kebencanaan sejak dini, terutama di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini mengusulkan sebuah model pembelajaran interaktif berbasis Internet of Things (IoT) untuk meningkatkan literasi bencana pada anak usia sekolah dasar, khususnya terkait gempa bumi dan angin puting beliung. Sistem yang dikembangkan terdiri dari maket edukatif yang dilengkapi dengan sensor getar dan anemometer untuk mendeteksi simulasi guncangan dan hembusan angin. Sensor ini terhubung ke sebuah platform website edukasi yang menampilkan data real-time serta materi pembelajaran interaktif. Simulasi dilakukan dengan bantuan alat seperti kipas angin dan pengering rambut untuk mensimulasikan kondisi angin kencang, sedangkan guncangan dilakukan oleh pendidik secara langsung. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem berjalan dengan baik dan efektif membantu guru dalam menyampaikan materi edukasi kebencanaan secara lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Model ini berpotensi menjadi media pembelajaran yang inovatif dalam mendukung program mitigasi bencana di lingkungan pendidikan dasar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agusty, A. I., Alifteria, F. A., & Anggaryani, M. (2021). STEM in disaster learning media: A literature review. Journal of Physics: Conference Series, 2110(1), 012016. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2110/1/012016
Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). (2019). Application of Internet of Things in Earthquakes and Waterfloods Monitoring System. Retrieved from https://www.apec.org/docs/default-source/Publications/2019/6/Application-of-Internet-of-Things-in-Earthquakes-and-Waterfloods-Monitoring-System/219_TEL_Application-of-Internet-of-Things-in-Earthquakes-and-Water-floods-Monitoring-System.pdf.
Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2020). Indeks Risiko Bencana Indonesia Tahun 2020. BNPB. https://inarisk.bnpb.go.id/pdf/BUKU%20IRBI%202020%20KP.pdf
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). Pearson Education. https://archive.org/details/educationalresea0008gall
How, V., Azmi, E. S. B., Mohd Zaki, N. F. B., & Othman, K. B. (2020). Integrating flood education miniature and interactive E-learning in a prototype of flood learning kit for knowledge resilience among school children. In An interdisciplinary approach for disaster resilience and sustainability (pp. 355-368). Springer Singapore.
Maharani, S., Sari, R. P., Ikbal, R. N., & Rahmi, H. (2024). Pendidikan Mitigasi Bencana dan Kesiapsiagaan Anak dalam Menghadapi Gempa Bumi di SDN 09 Berok Nipah. JIK JURNAL ILMU KESEHATAN, 8(2), 433-438.
Mylonas, G., Paganelli, F., Cuffaro, G., Nesi, I., & Karantzis, D. (2023). Using gamification and IoT-based educational tools towards energy savings-some experiences from two schools in Italy and Greece. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing, 14(12), 15725-15744.
Nuraya, T. (2024). Edukasi Mitigasi Bencana Banjir di Sekolah Dasar Pertiwi Kota Pontianak Kalimantan Barat. Bina Bahari, 3(1), 7-13.
Sakurai, M., & Shaw, R. (2022). The potential of digitally enabled disaster education for sustainable development goals. Sustainability, 14(11), 6568.
Setiyawan, S., & Nugraha, A. (2021). The effect of disaster education on the ability of adolescents to recognize COVID-19 prevention. Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia, 7(2), 129–135. https://www.researchgate.net/publication/376227152
Tsuei, M., Chang, Y. C., & Chiu, J. I. (2022, June). Use of IoT Programming in Mudslide Disaster Prevention Education for Children. In International Conference on Human-Computer Interaction (pp. 133-137). Cham: Springer International Publishing.
UNESCO. (2022). Comprehensive school safety framework 2022–2030: For child rights and resilience in the education sector. https://inee.org/sites/default/files/resources/The-Comprehensive-School-Safety-Framework-2022-2030-for-Child-Rights-and-Resilience-in-the-Education-Sector.pdf
Qureshi, K. N., Naveed, A., Kashif, Y., & Jeon, G. (2021). Internet of Things for education: A smart and secure system for schools monitoring and alerting. Computers & Electrical Engineering, 93, 107275.