STUDI DESKRIPTIF DAN DAMPAK PENERAPAN WARNA PADA DESAIN INTERIOR STARLAND PRESCHOOL & KINDERGARTEN DI BANDUNG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Society 5.0 membuat manusia menjadi bagian dalam perkembangan teknologi yang semakin menuntut masyarakat untuk dapat beradaptasi dengan cepat dalam kehidupan yang serba otomatis. Hal ini semakin menghapus batasan ruang dan waktu, banyak orangtua yang tenggelam dalam kecanggihan teknologi serta kesibukan pekerjaan yang dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun sehingga kebersamaan dan perhatian untuk anak menjadi berkurang. Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini merupakan fase yang paling penting dalam tahap perkembangan manusia, sehingga memerlukan perhatian dan bimbingan khusus. Untuk itu diperlukan fasilitas pendidikan di luar rumah yang mampu membantu orangtua dalam mengoptimalisasi tumbuh kembang anak. Starland Preschool & Kindergarten merupakan salah satu fasilitas pendidikan anak usia dini yang membantu optimalisasi tumbuh kembang anak melalui kurikulum Multiple Intelligences. Sekolah tersebut juga menggunakan warna yang variatif dalam desain interiornya, sehingga menghadirkan suasana kelas yang menyenangkan sekaligus berperan sebagai stimulus untuk mendorong sensitivitas anak dalam proses tumbuh kembangnya. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi dan gambaran variasi warna yang dapat diterapkan pada elemen pembentuk ruang fasilitas pendidikan anak usia dini sesuai dengan jenis aktivitas yang dilakukan sebagai salah satu stimulasi perkembangan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Penelitian ini memberikan informasi dan gambaran variasi warna yang dapat diterapkan pada desain interior fasilitas pendidikan anak usia dini sebagai salah satu stimulasi perkembangan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Azkiya, Nihla, and Nanik Rachmaniyah. 2020. “Desain Interior Daycare & Preschool Sebagai Pendukung Metode BCCT Dengan Implementasi Konsep Stimulating Space.” Jurnal Sains Dan Seni ITS 8(2):188–93. doi: 10.12962/j23373520.v8i2.47503.
Beatrice, A., and L. N. F. Susanto. 2021. “Pengaruh Perancangan Interior Terhadap Psikologi Pada Sekolah Inklusi Taman Kanak-Kanak Di Era New Normal.” Seminar Nasional Psikologi UM (April):158–74.
Bronfenbrenner, Urie. 1979. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard university press.
Crow, Lester, D. Alice. 1955. Child Psychology. New York: Barnes & Noble Inc.
Grantham-Mcgregor, Sally, and Joanne A. Smith. 2016. “Informing Policy for Children at
Risk Extending The Jamaican Early Childhood Development Intervention.” Journal of Applied Research on Children: Informing Policy for Children at Risk 7(2).
Harianti, Diah. 1995. “Program Kegiatan Belajar Taman Kanak-Kanak 1994.” Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Tenaga Akademik.
Harini, Novita. 2013. “TERAPI WARNA UNTUK MENGURANGI KECEMASAN.” Jurnal
Ilmiah Psikologi Terapan 1:291–303. doi:https://doi.org/10.22219/jipt.v1i2.1584.
Indriawan, Irjus, and Hadion Wijiyo. 2020. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta:Rineka.
Ishar, Shofia Islamia, and Cahaya Pertiwi. 2017. “BANTUAN PERANCANGAN INTERIOR LOBBY REKTORAT UNIVERSITAS BANDAR LAMPUNG.” Pengabdian Kepada Masyarakat 1–14.
KBBI. 2022. “Warna.” Pada KBBI Daring. Retrieved November 14, 2022 (https://
kbbi.web.id/warna).
Kristie, Sella, Tessa Eka Darmayanti, and Sriwinarsih Maria Kirana. 2019. “Makna Motif Batik Parang Sebagai Ide Dalam Perancangan Interior.” Aksen 3(2):57–69. doi: 10.37715/aksen.v3i2.805.
Lee, Chan Jean, Eduardo B. Andrade, and STEPHEN Palmer. 2012. “How Emotions Influence Color Preference.” Journal of University of California 1–48.
McFarland, R. A., and H. Goldstein. 1939. “THE BIOCHEMISTRY OF MANIC-DEPRESSIVE PSYCHOSIS: A Review.” American Journal of Psychiatry 96(1):21–58.
Meilani. 2013. “TEORI WARNA : Penerapan Lingkaran Warna Dalam Berbusana.” 4(9):326–38.
Mumtaha, Hani Atun, and Halwa Annisa Khoiri. 2019. “Analisis Dampak Perkembangan
Revolusi Industri 4.0 Dan Society 5.0 Pada Perilaku Masyarakat Ekonomi (E-Commerce).” JURNAL PILAR TEKNOLOGI : Jurnal Ilmiah Ilmu Ilmu Teknik 4(2):55–60. doi: 10.33319/piltek.v4i2.39.
Novitasari, N., F. H. Habibah, D. V Yuniar, and ... 2022. “Perancangan Kelas
Desain Interior Dalam Membentuk Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak.” ... Pendidikan Anak ... 3(2):52–61. doi: 10.37985/murhum.v3i2.128.
Pile John, F. 1995. “Intererior Design.”
Pratiwi, P. Yudari, and IGAP Wulan Budisetyani. 2013. “Emosi Dan Penggunaan Warna Dominan Pada Kegiatan Mewarnai Anak Usia Dini.” Jurnal Psikologi Udayana 1(1):160–70.
Rachmawati, Rizka, and Nabila Akifah. 2020. “Penerapan Partisi Transparan Sebagai Elemen Interior Daycare Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Arsitektur ZONASI 4(1):1–7.
Rasyid, Harun, and Suratno Mansyur. 2009. “Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini.” Yogyakarta: Multi Pressindo 118:15.
Sari, Sriti Mayang. 2004. “Peran Warna Interior Terhadap Perkembangan.” Dimensi Interior 2(1):22–36.
Sasongko, Suyanto, and Kurniawan. 2020. “ANALISIS KOMBINASI WARNA PADA ANTARMUKA WEBSITE PEMERINTAH KABUPATEN KLATEN.” Jurnal Teknologi Technoscientia 12(2):153–58.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suryana, Dadan. 2014. “Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan Anak.” Pesona Dasar 1(3).
Ulfa, Mutia &. Na’imah. 2020. “Peran Keluarga Dalam Konsep Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.” Aulad : Journal on Early Childhood 3(1):21–28. doi: 10.31004/aulad.v3i1.46.
Yogananti, Auria Farantika. 2015. “Pengaruh Psikologi Kombinasi Warna Dalam Website.” ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia 1(01):45–54. doi: 10.33633/andharupa.v1i01.956.